Thứ trưởng Giáo dục: Sẽ khó đạt điểm 9-10 thi THPT quốc gia | Lớp học thêm toán | Trung tâm học toán

Trang chủ » Thứ trưởng Giáo dục: Sẽ khó đạt điểm 9-10 thi THPT quốc gia

(Luyện thi tốt nghiệp THPT)Bộ Giáo dục đã tổ chức cân đối từng đề thi, đảm bảo độ chênh lệch khó dễ giữa các đề là ngang nhau, đặc biệt có tính phân hóa.

Chiều 24/6, 925.790 thí sinh sẽ đến làm thủ tục để ngày mai bắt đầu thi THPT quốc gia – kỳ thi cuối cùng trong đời học sinh, quyết định tương lai nghề nghiệp của mỗi em. VnExpress đã trao đổi với Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Hữu Độ về công tác chuẩn bị kỳ thi.

– Qua kiểm tra các địa phương, Thứ trưởng đánh giá thế nào về công tác chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia?

– Để chuẩn bị cho kỳ thi, Ban Chỉ đạo quốc gia thi và tuyển sinh 2018 được thành lập với Trưởng ban là Bộ trưởng Giáo dục. Bộ đã ban hành quy chế, tài liệu hướng dẫn chi tiết quy trình tổ chức kỳ thi, gửi công văn đề nghị các bộ, ngành liên quan, UBND tỉnh/thành phối hợp chuẩn bị.

Đề thi THPT quốc gia 2017 được đánh giá là phân loại kém dẫn đến tình trạng “mưa điểm 10”, gây khó khăn trong khâu xét tuyển vào các đại học, cao đẳng. Trong kỳ thi năm nay, nhược điểm này sẽ được khắc phục như thế nào?

– Kỳ thi THPT quốc gia có hai mục tiêu, vừa xét tốt nghiệp THPT và vừa là căn cứ để tuyển sinh đại học, cao đẳng, do đó đề thi phải đảm bảo được tính phân hóa. Đề tham khảo được Bộ Giáo dục công bố vào tháng 1/2018 đã thể hiện rõ cấu trúc và tính phân loại của đề chính thức. Trong đó, 60% là kiến thức cơ bản để phục vụ việc công nhận tốt nghiệp THPT, 40% kiến thức nâng cao phục vụ phân loại học sinh vào các đại học, cao đẳng.

Rút kinh nghiệm năm trước, lần này Bộ đã tổ chức cân đối từng đề thi, để đảm bảo độ chênh lệch khó dễ giữa các đề là ngang nhau, đặc biệt phải có tính phân hóa. Tôi tin rằng, với đề thi năm nay, việc đạt được điểm 9-10 sẽ khó khăn hơn.

Kỳ thi THPT quốc gia diễn ra trong 3 ngày. Đồ họa: Tạ Lư

LỚP LUYỆN THI TỐT NGHIỆP THPT THẦY TRƯỜNG

ĐIỀU QUAN TRỌNG KHI CHỌN LỚP LUYỆN THI TỐT NGHIỆP THPT

Vậy điều quan trọng khi tìm một lớp luyện thi tốt nghiệp thpt ở hà Nội là gì – đó không phải là những phương pháp thần thánh học giỏi sau 3 tháng, các phương pháp tư duy đỉnh cao, không phải là thầy cô nổi tiếng luyện thi cho hàng ngàn em vào trường top, nó không cần những điều to tác như vậy – nó chỉ đơn giản là giáo viên có đủ tâm huyết dành nhiều thời gian cho con hay không, có đủ sự kiên trì để nhìn con tiến bộ từng ngày hay không, chỉ có thời gian mới là thước đo giá trị tốt nhất. Nếu các con là những học sinh ở mức độ trung bình mà đưa các con vào một lớp học có trên 10 học sinh, với một giáo viên đứng lớp thì chắc chắn các con sẽ rất khó tiến bộ vì giáo viên họ làm gì có nhiều thời gian cho con để có thể sao sát từng lỗi nhỏ rồi chỉnh sửa cho con.

Không có học sinh dốt mà do các em chưa tìm đúng người thầy có đủ sự kiên trì, tâm huyết dành thời gian cho các con. Hy vọng những chia sẽ của thầy Trường sẽ giúp cho các con và các phụ huynh cảm nhận về người thầy có khả năng thay đổi việc học của các con.

LỚP LUYỆN THI TỐT NGHIỆP THPT THẦY TRƯỜNG

Nếu anh chị phụ Huynh và các em học sinh đang muốn tìm lớp luyện thi tốt nghiệp thpt uy tín ở Hà Nội thì lớp luyện thi của thầy Trường là một trong số những địa điểm có thể làm anh chị và các em yên tâm. Có thể Thầy Trường không phải là người giỏi nhất nhưng khi đã nhận sự tin tưởng của anh chị và các cháu thì chắc chắn thầy sẽ dành nhiều tâm huyết và thời gian cho cháu.

Ngoài ra Qua nhiều năm giảng dạy đúc kết kinh nghiệm thầy Trường đã soạn ra rất nhiều bộ giáo trình chuyên đề hay, đã được các thầy cô trong ngành tin tưởng sử dụng làm giáo trình giảng dạy ở mọi miền tổ quốc, Những bộ giáo trình bài tập đó sẽ được sử dụng trong quá trình giảng dạy cho các em học sinh.

CÁC KHÓA LUYỆN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN TOÁN

Trước khi xếp lớp học thầy sẽ tiến hành kiểm tra trình độ đầu vào để sắp xếp các em vào những lớp học phù hợp, nếu lực học quá kém thì sẽ kèm riêng trước khi xếp lớp. Điều đó sẽ giúp các em theo một chương trình học phù hợp với trình độ hiện tại của mình và để tối ưu khả năng tiến bộ của các em trong cùng một khoảng thời gian.